在教育改革的浪潮中,教研活動始終是提升教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長的核心引擎。以“教研·論道·智慧分享”為主題的天橋教研論壇小學(xué)場活動圓滿落幕,不僅展現(xiàn)了基層教育工作者聚焦教學(xué)品質(zhì)、奮發(fā)圖強的精神風(fēng)貌,更與“從事互聯(lián)網(wǎng)文化活動”的時代脈搏深度交融,為傳統(tǒng)教研注入了新的活力。
一、 聚焦課堂,論道育人本質(zhì)
本次論壇小學(xué)場活動,緊密圍繞提升課堂教學(xué)品質(zhì)展開。來自多所學(xué)校的骨干教師通過現(xiàn)場授課、說課辯課等形式,展示了在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中對新課標(biāo)的實踐與探索。研討環(huán)節(jié),與會教師摒棄空談,直指教學(xué)核心問題,就“如何設(shè)計有效的學(xué)習(xí)任務(wù)群”、“如何在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維”、“低年級英語興趣的可持續(xù)激發(fā)”等議題展開了熱烈而深入的“論道”。這種基于真實課堂的研討,使得智慧的分享不再是理論的搬運,而是源于實踐、用于實踐的思維碰撞,切實聚焦于每一節(jié)課的品質(zhì)提升。
二、 智慧分享,激發(fā)群體奮發(fā)圖強
論壇秉承“智慧分享”的理念,設(shè)立了多元化的交流平臺。除了常規(guī)的展示與評課,還特別安排了“微經(jīng)驗工作坊”和“育人故事匯”。優(yōu)秀班主任分享班級管理的巧思,青年教師傾訴成長中的困惑與突破,資深教研員點撥專業(yè)發(fā)展的路徑。這些來自一線的、鮮活的經(jīng)驗與思考,構(gòu)成了一個立體、豐富的“智慧資源庫”。在分享與聆聽中,個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為群體財富,激發(fā)了全體參與者對標(biāo)先進、查找不足、奮發(fā)圖強的內(nèi)在動力,營造了比學(xué)趕超、共同進步的積極氛圍。
三、 賦能“互聯(lián)網(wǎng)+”,拓展教研新形態(tài)
本次論壇的顯著特色,是深度融入了“互聯(lián)網(wǎng)文化活動”的元素,實現(xiàn)了線下精研與線上輻射的有機結(jié)合。
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天橋教研論壇小學(xué)場活動,是一次立足課堂、追求品質(zhì)的務(wù)實研討,也是一場激發(fā)斗志、共謀發(fā)展的精神動員。它成功地將線下深度教研與線上互聯(lián)網(wǎng)文化活動有機結(jié)合,讓智慧的流轉(zhuǎn)更快,讓優(yōu)質(zhì)資源的效益更大,讓奮發(fā)圖強的聲音傳得更遠。這啟示我們,在新時代背景下,教研工作必須主動擁抱技術(shù)變革,創(chuàng)新活動形態(tài),方能讓“論道”更深入,讓“分享”更廣闊,持續(xù)為基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃的“智慧動能”。
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更新時間:2026-01-11 20:53:20
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